RIPSYDEVE 2019 - Sciencesconf.org

Accueil des participants

Bureau d'inscription : Atrium (entrée principale du site) Petit-déjeuner : Hall Leyteire

Allocution d'ouverture et présentation du colloque

Amphi Denigès

Conférence invitée. « I want to break free » : Quelques considérations sur les enjeux d'autonomie dans les relations parents-adolescents

Amphi Denigès

Grégoire Zimmermann, FADO, Université de Lausanne, Suisse

Pause café

Symposium - Les dynamiques de contrôle et de soutien à l'autonomie au sein des relations parents-adolescents

Amphi Denigès

Stijn Van Petegem & Sophie Baudat, FADO, Université de Lausanne, Suisse

› Les dynamiques de contrôle et de soutien à l'autonomie au sein des relations parents-adolescents - Stijn Van Petegem & Sophie Baudat, FADO, Université de Lausanne, Suisse 10:45-12:15 (1h30)

Symposium - Genre et éducation de l'école au lycée : études auprès des enfants et des enseignant.e.s

› Genre et éducation de l'école au lycée : études auprès des enfants et des enseignant.e.s - Véronique Rouyer* & Christine Morin-Messabel**, *Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France **Laboratoire GRePS (EA 4163), Université de Lyon, France 10:45-12:15 (1h30)

Fonctions exécutives, attention, autorégulation et apprentissages scolaires

› Autorégulation et performances scolaires : étude longitudinale en contexte tunisien - Sarah Bouderbela, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France 10:45-12:15 (1h30)

› Contrôle cognitif et pratique musicale en contexte scolaire dans le cadre du dispositif « Orchestre à l'école » : étude longitudinale chez des enfants d'âge scolaire - Joanna Lucenet, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France 10:45-12:15 (1h30)

› Evolution des performances et fluctuations attentionnelles au cours de l'année scolaire chez des élèves de 6-7 ans en fonction des difficlutés d'apprentissage - Corinne Ponce, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France 10:45-12:15 (1h30)

› Influence de la flexibilité et du milieu sur les changements de but d'apprentissage : une étude longitudinale. - Marion Leclercq, Laboratoire PSITEC (EA 4072), Université de Lille, France 10:45-12:15 (1h30)

Interactions sociales et construction identitaire chez l'enfant, l’adolescent et le jeune adulte

› Concept de soi et soutien social perçu des enfants en milieu scolaire - Nahema Bettayeb, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France 10:45-12:15 (1h30)

› Enjeux socio-éducatifs à l'ère du numérique : identification de profils identitaires et d'usages numériques d'adolescents et de jeunes adultes - Matthieu Danias-Uraga, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France 10:45-12:15 (1h30)

› Explorer chaque jour à travers les réseaux sociaux : une aide ou un obstacle à la construction identitaire des jeunes adultes ? - Yannick Vincent, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France 10:45-12:15 (1h30)

› Les trajectoires de développement des comportements prosociaux et de l'empathie : la participation à des activités extrascolaires fait-elle une différence ? - Alexia Carrizales, Centre Psyclé (EA 3273), Université d'Aix-Marseille, France 10:45-12:15 (1h30)

Pause déjeuner - Session communications affichées

Atrium (hall à l'entrée principale du site)

Table-ronde plénière de structuration du RIPSYDEVE

Amphi Denigès

Symposium - Être sœur ou frère de sujet porteur de handicap ou de maladie psychique, des étapes de vie

Amphi Denigès

› Être sœur ou frère de sujet porteur de handicap ou de maladie psychique, des étapes de vie - Stéphanie Claudel-Valentin & Benoît Schneider, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France 14:50-16:20 (1h30)

Symposium - La motivation académique durant l'adolescence et la période jeunes adultes : de ses déterminants psychologiques et éducatifs à sa place dans la construction identitaire et le devenir adulte

› La motivation académique durant l'adolescence et la période jeunes adultes : de ses déterminants psychologiques et éducatifs à sa place dans la construction identitaire et le devenir adulte - Cécile Kindelberger, BePsyLab, Université de Nantes, France 14:50-16:20 (1h30)

Table ronde - Ce que le jeu fait aux enfants et aux familles

Développement atypique et apprentissages scolaires (1)

› Acquisition de la lecture et perspective développementale : cas du syndrome de Williams - Anne-Sophie Pezzino, LP3C (EA 1285), Université Rennes 2, France 14:50-16:20 (1h30)

› Bien-être et sentiment d'intégration chez des élèves à haut potentiel intellectuel - Jacques-Henri Guignard, BePsyLab, Université de Nantes, France 14:50-16:20 (1h30)

› Haut potentiel inetllectuel et troubles du langage écrit - Sophie Guetat, Bases, Corpus, Langage (UMR 7320), Université de Nice, France 14:50-16:20 (1h30)

› Soutenir l'autonomie/ autorégulation intellectuelle des élèves avec une déficience intellectuelle légère (DIL) en situation d'apprentissage et d'examen : quels points de vigilance pour l'institution scolaire ? - Agnès Desbiens, Laboratoire PSITEC (EA 4072), Université de Lille, France 14:50-16:20 (1h30)

Pause café

Hall Leyteire

Symposium - Développement de la régulation émotionnelle à l'adolescence en France et en Colombie

Amphi Denigès

› Développement de la régulation émotionnelle à l'adolescence en France et en Colombie - Colette Sabatier*, Lyda Lannegrand-Willems* et Jorge Palacio**, *Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France **Universidad del Norte, Colombia 16:45-18:15 (1h30)

Table ronde - Le psychologue / le chercheur et la parole de l'enfant : quelle éthique de la participation de l'enfant dans les processus d'évaluation ?

Numérique et apprentissages scolaires

› De la co-conception à l'utilisation en classe d'une application éducative à l'usage d'enfants d'âge préscolaire. - Lara Hoareau, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France 16:45-18:15 (1h30)

› Tester les compétences en littératie et numératie émergentes des enfants d'âge préscolaire à l'aide d'une application sur tablette tactile. - Aude Thomas, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France 16:45-18:15 (1h30)

› Transfert numérique : le rôle de l'inhibition - Wilfried Mombo, Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (UMR 5105), Université Grenoble Alpes, France 16:45-18:15 (1h30)

Points de vue des enfants, des adolescents, des jeunes adultes en émergence sur leurs contextes de développement

› Inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : la parole est aux collégiens ! - Amélie Courtinat-Camps, LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France 16:45-18:15 (1h30)

› La réalité des adultes émergents en contexte de vulnérabilité : que nous révèle leur récit de vie? - Catherine Lavoie-Cloutier, CRUJeF, Université Laval, Canada 16:45-18:15 (1h30)

› Le bien-être des enfants en France : premiers résultats de la Children's Worlds Survey 2018 - Pierre-Emmanuel Encinar, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France 16:45-18:15 (1h30)

› Les attentes à l'égard des relations parents - adolescents chez les collégiens français - Ayoko Akouavi Dogbe Foli, LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France 16:45-16:45 ()

Dîner de Gala

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