Symposium - Les dynamiques de contrôle et de soutien à l'autonomie au sein des relations parents-adolescents
Amphi Denigès
Stijn Van Petegem & Sophie Baudat, FADO, Université de Lausanne, Suisse
› Les dynamiques de contrôle et de soutien à l'autonomie au sein des relations parents-adolescents - Stijn Van Petegem & Sophie Baudat, FADO, Université de Lausanne, Suisse
10:45-12:15 (1h30)
10:45 - 12:15 (1h30)
Symposium - Genre et éducation de l'école au lycée : études auprès des enfants et des enseignant.e.s
› Genre et éducation de l'école au lycée : études auprès des enfants et des enseignant.e.s - Véronique Rouyer* & Christine Morin-Messabel**, *Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France **Laboratoire GRePS (EA 4163), Université de Lyon, France
10:45-12:15 (1h30)
10:45 - 12:15 (1h30)
Fonctions exécutives, attention, autorégulation et apprentissages scolaires
› Autorégulation et performances scolaires : étude longitudinale en contexte tunisien - Sarah Bouderbela, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France
10:45-12:15 (1h30)
› Contrôle cognitif et pratique musicale en contexte scolaire dans le cadre du dispositif « Orchestre à l'école » : étude longitudinale chez des enfants d'âge scolaire - Joanna Lucenet, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France
10:45-12:15 (1h30)
› Evolution des performances et fluctuations attentionnelles au cours de l'année scolaire chez des élèves de 6-7 ans en fonction des difficlutés d'apprentissage - Corinne Ponce, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France
10:45-12:15 (1h30)
› Influence de la flexibilité et du milieu sur les changements de but d'apprentissage : une étude longitudinale. - Marion Leclercq, Laboratoire PSITEC (EA 4072), Université de Lille, France
10:45-12:15 (1h30)
10:45 - 12:15 (1h30)
Interactions sociales et construction identitaire chez l'enfant, l’adolescent et le jeune adulte
› Concept de soi et soutien social perçu des enfants en milieu scolaire - Nahema Bettayeb, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France
10:45-12:15 (1h30)
› Enjeux socio-éducatifs à l'ère du numérique : identification de profils identitaires et d'usages numériques d'adolescents et de jeunes adultes - Matthieu Danias-Uraga, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France
10:45-12:15 (1h30)
› Explorer chaque jour à travers les réseaux sociaux : une aide ou un obstacle à la construction identitaire des jeunes adultes ? - Yannick Vincent, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France
10:45-12:15 (1h30)
› Les trajectoires de développement des comportements prosociaux et de l'empathie : la participation à des activités extrascolaires fait-elle une différence ? - Alexia Carrizales, Centre Psyclé (EA 3273), Université d'Aix-Marseille, France
10:45-12:15 (1h30)
Symposium - Être sœur ou frère de sujet porteur de handicap ou de maladie psychique, des étapes de vie
Amphi Denigès
› Être sœur ou frère de sujet porteur de handicap ou de maladie psychique, des étapes de vie - Stéphanie Claudel-Valentin & Benoît Schneider, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France
14:50-16:20 (1h30)
14:50 - 16:20 (1h30)
Symposium - La motivation académique durant l'adolescence et la période jeunes adultes : de ses déterminants psychologiques et éducatifs à sa place dans la construction identitaire et le devenir adulte
› La motivation académique durant l'adolescence et la période jeunes adultes : de ses déterminants psychologiques et éducatifs à sa place dans la construction identitaire et le devenir adulte - Cécile Kindelberger, BePsyLab, Université de Nantes, France
14:50-16:20 (1h30)
14:50 - 16:20 (1h30)
Table ronde - Ce que le jeu fait aux enfants et aux familles
14:50 - 16:20 (1h30)
Développement atypique et apprentissages scolaires (1)
› Acquisition de la lecture et perspective développementale : cas du syndrome de Williams - Anne-Sophie Pezzino, LP3C (EA 1285), Université Rennes 2, France
14:50-16:20 (1h30)
› Bien-être et sentiment d'intégration chez des élèves à haut potentiel intellectuel - Jacques-Henri Guignard, BePsyLab, Université de Nantes, France
14:50-16:20 (1h30)
› Haut potentiel inetllectuel et troubles du langage écrit - Sophie Guetat, Bases, Corpus, Langage (UMR 7320), Université de Nice, France
14:50-16:20 (1h30)
› Soutenir l'autonomie/ autorégulation intellectuelle des élèves avec une déficience intellectuelle légère (DIL) en situation d'apprentissage et d'examen : quels points de vigilance pour l'institution scolaire ? - Agnès Desbiens, Laboratoire PSITEC (EA 4072), Université de Lille, France
14:50-16:20 (1h30)
Symposium - Développement de la régulation émotionnelle à l'adolescence en France et en Colombie
Amphi Denigès
› Développement de la régulation émotionnelle à l'adolescence en France et en Colombie - Colette Sabatier*, Lyda Lannegrand-Willems* et Jorge Palacio**, *Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France **Universidad del Norte, Colombia
16:45-18:15 (1h30)
16:45 - 18:15 (1h30)
Table ronde - Le psychologue / le chercheur et la parole de l'enfant : quelle éthique de la participation de l'enfant dans les processus d'évaluation ?
16:45 - 18:15 (1h30)
Numérique et apprentissages scolaires
› De la co-conception à l'utilisation en classe d'une application éducative à l'usage d'enfants d'âge préscolaire. - Lara Hoareau, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France
16:45-18:15 (1h30)
› Tester les compétences en littératie et numératie émergentes des enfants d'âge préscolaire à l'aide d'une application sur tablette tactile. - Aude Thomas, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France
16:45-18:15 (1h30)
› Transfert numérique : le rôle de l'inhibition - Wilfried Mombo, Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (UMR 5105), Université Grenoble Alpes, France
16:45-18:15 (1h30)
16:45 - 18:15 (1h30)
Points de vue des enfants, des adolescents, des jeunes adultes en émergence sur leurs contextes de développement
› Inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : la parole est aux collégiens ! - Amélie Courtinat-Camps, LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France
16:45-18:15 (1h30)
› La réalité des adultes émergents en contexte de vulnérabilité : que nous révèle leur récit de vie? - Catherine Lavoie-Cloutier, CRUJeF, Université Laval, Canada
16:45-18:15 (1h30)
› Le bien-être des enfants en France : premiers résultats de la Children's Worlds Survey 2018 - Pierre-Emmanuel Encinar, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France
16:45-18:15 (1h30)
› Les attentes à l'égard des relations parents - adolescents chez les collégiens français - Ayoko Akouavi Dogbe Foli, LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France
16:45-16:45 ()
Atelier/Information. La loi jardé et la recherche en psychopathologie développementale
› Atelier/Information. La loi jardé et la recherche en psychopathologie développementale - Sandrine Le Sourn-Bissaoui, LP3C (EA 1285), Université Rennes 2, France
10:00-10:20 (20min)
Symposium - Pratiques renouvelées de socialisation chez les enfants et les adolescents. Dialogues, débats, co-construction du sens et expériences démocratiques
Amphi Denigès
› Pratiques renouvelées de socialisation chez les enfants et les adolescents. Dialogues, débats, co-construction du sens et expériences démocratiques - Ania Beaumatin, Frédéric Fourchard, Hervé Larroze-Marracq et Yoan Mieyaa, LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France
10:30-12:00 (1h30)
10:30 - 12:00 (1h30)
Table ronde - Quels parcours de soins pour des adolescents en rupture ?
10:30 - 12:00 (1h30)
Développement atypique et apprentissages scolaires (2)
› Conséquences du ralentissement de la présentation d'un dessin animé : une étude en oculométrie auprès d'enfants avec Trouble du Spectre de l'Autisme - Maëla Trémaud, Centre Psyclé (EA 3273), Université d'Aix-Marseille, France
10:30-12:00 (1h30)
› Déficits exécutifs chez des enfants atteints d'un Trouble Développemental des Coordinations/Dyspraxie - Jérôme Clerc, Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (UMR 5105), Université Grenoble Alpes, France
10:30-12:00 (1h30)
› Evolution des comportements d'attention conjointe chez des enfants TSA scolarisés en UEM - Federica Cilia, CRP-CPO (EA 7273), Université de Picardie Jules Verne, France
10:30-12:00 (1h30)
› Impact des perturbations sensorielles sur le fonctionnement adaptatif et les comportements problèmes des enfants présentant un TSA : Cohorte ELENA. - Florine Dellapiazza, CHU Montpellier, Université de Montpellier, France
10:30-12:00 (1h30)
10:30 - 12:00 (1h30)
Accueil du jeune enfant et de l'enfant en institutions
› Etre accueilli par un référent en crèche collective : quels enjeux pour le développement du jeune enfant ? - Margot Violon, LPPS (EA 4057), Université Paris Descartes, France
10:30-12:00 (1h30)
› Qualité de vie et représentations d'attachement d'enfants accueillis en foyer dans le cadre d'une mesure de protection de l'enfance - Emmanuelle Toussaint, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France
10:30-12:00 (1h30)
› Une expérience d'observation en crèche: le sommeil aussi est important ! - Paola Molina, Dipartimento di psicologia, Università di Torino, Italia
10:30-12:00 (1h30)
› Validation du Be-scol 5-7 : outil d'auto-évaluation du bien-être perçu des élèves âgés de 5 à 7 ans - Judicaëlle Jacquin, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France
10:30-12:00 (1h30)
Conférence invitée. Des outils culturels aux repères temporels chez l'enfant d'âge scolaire : vers une approche socio-historique du développement de la construction du temps
Amphi Denigès
Valérie Tartas, CLLE-LTC (UMR 5263), Université Toulouse, France
Symposium - Éducation des élèves à haut potentiel au Québec : attitudes et perceptions des enseignants, perceptions des élèves et de leurs parents
Amphi Denigès
› Éducation des élèves à haut potentiel au Québec : attitudes et perceptions des enseignants, perceptions des élèves et de leurs parents - Line Massé*, Claire Baudry*, Jeanne Lagacé-Leblanc* et Amélie Courtinat**, *Université du Québec à Trois-Rivières, Canada ** LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France
15:00-16:30 (1h30)
15:00 - 16:30 (1h30)
Relations familiales, parentalité, coparentalité
› Développement de l'expérience coparentale et construction des identités parentales durant la transition à la parentalité - Alexandra Biargues, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France
15:00-16:30 (1h30)
› Qualité de vie des mères et des pères d'enfants ayant un Trouble du Spectre Autistique : Cohorte ELENA - Christelle Vernhet, CRA-LR, Centre de recherche en épidémiologie et santé des populations, Université Montpellier, France
15:00-16:30 (1h30)
› Quelle(s) dynamique(s) coparentale(s) en recomposition familiale ? Étude des expériences coparentales des parents et des beaux-parents. - Manon Monribot, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France
15:00-16:30 (1h30)
› Trajectoires de santé mentale dans la transition vers la parentalité - Hava Guez, Laboratoire Paragraphe (EA 349), Université Paris 8, France
15:00-16:30 (1h30)
15:00 - 16:30 (1h30)
Emotions, jeu et apprentissages
› Le jeu dans le développement de l'enfant et de l'adolescent dans le contexte des loisirs organisés : éducation permanente ou apprentissage informel ? - Stéphanie Constans, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France
15:00-16:30 (1h30)
› Les effets de la pédagogie Montessori sur le développement et les apprentissages d'enfants d'âges préscolaire et scolaire : ébauche d'une méta-analyse. - Alison Demangeon, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France
15:00-16:30 (1h30)
› Mots rigolos ou comportement des personnages : Qu'est-ce qui fait rire les enfants âgés de 8 à 10 ans dans une histoire ? - Sara Creissen, Laboratoire Epsylon (EA 4556), Université de Montpellier, France
15:00-16:30 (1h30)
› Quel rôle jouent les émotions et la motivation dans les apprentissages à l'école primaire ? - Martine Alcorta, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France
15:00-16:30 (1h30)
15:00 - 16:30 (1h30)
Culture, développement et identité
› Changement et développement de l'identité comme mécanisme explicatif potentiel des bénéfices liés à l'échange d'étudiant - Samuel McKAy, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France
15:00-16:30 (1h30)
› Dynamiques développementales et migration : quelles places et quelles fonctions de la musique ? - Julia Da Silva Correia, LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France
15:00-16:30 (1h30)
› Le processus d'interculturation au coeur des trajectoires développementales à tous les âges de la vie - Rachid Oulahal, LCPI (EA 4591), Université de Toulouse, France
15:00-16:30 (1h30)