Programme > Programme en ligne
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événement |
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08:00 - 09:00
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Accueil des participants - Bureau d'inscription : Atrium (entrée principale du site)
Petit-déjeuner : Hall Leyteire |
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09:00 - 09:30
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Allocution d'ouverture et présentation du colloque (Amphi Denigès) |
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09:30 - 10:30
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Conférence invitée. « I want to break free » : Quelques considérations sur les enjeux d'autonomie dans les relations parents-adolescents (Amphi Denigès) - Grégoire Zimmermann, FADO, Université de Lausanne, Suisse |
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10:30 - 10:45
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Pause café |
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10:45 - 12:15
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Symposium. Les dynamiques de contrôle et de soutien à l'autonomie au sein des relations parents-adolescents (Amphi Denigès) - Stijn Van Petegem & Sophie Baudat, FADO, Université de Lausanne, Suisse |
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| 10:45 - 12:15 |
› Les dynamiques de contrôle et de soutien à l'autonomie au sein des relations parents-adolescents - Stijn Van Petegem & Sophie Baudat, FADO, Université de Lausanne, Suisse |
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10:45 - 12:15
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Symposium. Genre et éducation de l'école au lycée : études auprès des enfants et des enseignant.e.s |
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| 10:45 - 12:15 |
› Genre et éducation de l'école au lycée : études auprès des enfants et des enseignant.e.s - Véronique Rouyer* & Christine Morin-Messabel**, *Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France **Laboratoire GRePS (EA 4163), Université de Lyon, France |
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10:45 - 12:15
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Session thématique. Fonctions exécutives, attention, autorégulation et apprentissages scolaires |
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| 10:45 - 12:15 |
› Autorégulation et performances scolaires : étude longitudinale en contexte tunisien - Sarah Bouderbela, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France |
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| 10:45 - 12:15 |
› Contrôle cognitif et pratique musicale en contexte scolaire dans le cadre du dispositif « Orchestre à l'école » : étude longitudinale chez des enfants d'âge scolaire - Joanna Lucenet, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France |
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| 10:45 - 12:15 |
› Evolution des performances et fluctuations attentionnelles au cours de l'année scolaire chez des élèves de 6-7 ans en fonction des difficlutés d'apprentissage - Corinne Ponce, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France |
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| 10:45 - 12:15 |
› Influence de la flexibilité et du milieu sur les changements de but d'apprentissage : une étude longitudinale. - Marion Leclercq, Laboratoire PSITEC (EA 4072), Université de Lille, France |
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10:45 - 12:15
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Session thématique. Interactions sociales et construction identitaire chez l'enfant, l’adolescent et le jeune adulte |
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› Concept de soi et soutien social perçu des enfants en milieu scolaire - Nahema Bettayeb, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France |
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| 10:45 - 12:15 |
› Enjeux socio-éducatifs à l'ère du numérique : identification de profils identitaires et d'usages numériques d'adolescents et de jeunes adultes - Matthieu Danias-Uraga, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France |
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| 10:45 - 12:15 |
› Explorer chaque jour à travers les réseaux sociaux : une aide ou un obstacle à la construction identitaire des jeunes adultes ? - Yannick Vincent, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France |
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| 10:45 - 12:15 |
› Les trajectoires de développement des comportements prosociaux et de l'empathie : la participation à des activités extrascolaires fait-elle une différence ? - Alexia Carrizales, Centre Psyclé (EA 3273), Université d'Aix-Marseille, France |
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12:15 - 13:45
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Pause déjeuner - Session communications affichées (Atrium (hall à l'entrée principale du site)) |
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13:45 - 14:45
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Table-ronde plénière de structuration du RIPSYDEVE (Amphi Denigès) |
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14:50 - 16:20
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Symposium. Être sœur ou frère de sujet porteur de handicap ou de maladie psychique, des étapes de vie (Amphi Denigès) |
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| 14:50 - 16:20 |
› Être sœur ou frère de sujet porteur de handicap ou de maladie psychique, des étapes de vie - Stéphanie Claudel-Valentin & Benoît Schneider, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France |
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14:50 - 16:20
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Symposium. La motivation académique durant l'adolescence et la période jeunes adultes : de ses déterminants psychologiques et éducatifs à sa place dans la construction identitaire et le devenir adulte |
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| 14:50 - 16:20 |
› La motivation académique durant l'adolescence et la période jeunes adultes : de ses déterminants psychologiques et éducatifs à sa place dans la construction identitaire et le devenir adulte - Cécile Kindelberger, BePsyLab, Université de Nantes, France |
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14:50 - 16:20
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Table ronde - Ce que le jeu fait aux enfants et aux familles |
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14:50 - 16:20
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Session thématique. Développement atypique et apprentissages scolaires (1) |
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| 14:50 - 16:20 |
› Acquisition de la lecture et perspective développementale : cas du syndrome de Williams - Anne-Sophie Pezzino, LP3C (EA 1285), Université Rennes 2, France |
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| 14:50 - 16:20 |
› Bien-être et sentiment d'intégration chez des élèves à haut potentiel intellectuel - Jacques-Henri Guignard, BePsyLab, Université de Nantes, France |
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| 14:50 - 16:20 |
› Haut potentiel inetllectuel et troubles du langage écrit - Sophie Guetat, Bases, Corpus, Langage (UMR 7320), Université de Nice, France |
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| 14:50 - 16:20 |
› Soutenir l'autonomie/ autorégulation intellectuelle des élèves avec une déficience intellectuelle légère (DIL) en situation d'apprentissage et d'examen : quels points de vigilance pour l'institution scolaire ? - Agnès Desbiens, Laboratoire PSITEC (EA 4072), Université de Lille, France |
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16:20 - 16:45
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Pause café (Hall Leyteire) |
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16:45 - 18:15
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Symposium. Développement de la régulation émotionnelle à l'adolescence en France et en Colombie (Amphi Denigès) |
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| 16:45 - 18:15 |
› Développement de la régulation émotionnelle à l'adolescence en France et en Colombie - Colette Sabatier*, Lyda Lannegrand-Willems* et Jorge Palacio**, *Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France **Universidad del Norte, Colombia |
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16:45 - 18:15
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Table ronde - Le psychologue / le chercheur et la parole de l'enfant : quelle éthique de la participation de l'enfant dans les processus d'évaluation ? |
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16:45 - 18:15
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Session thématique. Numérique et apprentissages scolaires |
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| 16:45 - 18:15 |
› De la co-conception à l'utilisation en classe d'une application éducative à l'usage d'enfants d'âge préscolaire. - Lara Hoareau, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France |
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| 16:45 - 18:15 |
› Tester les compétences en littératie et numératie émergentes des enfants d'âge préscolaire à l'aide d'une application sur tablette tactile. - Aude Thomas, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France |
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| 16:45 - 18:15 |
› Transfert numérique : le rôle de l'inhibition - Wilfried Mombo, Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (UMR 5105), Université Grenoble Alpes, France |
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16:45 - 18:15
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Session thématique. Points de vue des enfants, des adolescents, des jeunes adultes en émergence sur leurs contextes de développement |
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| 16:45 - 18:15 |
› Inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : la parole est aux collégiens ! - Amélie Courtinat-Camps, LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France |
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| 16:45 - 18:15 |
› La réalité des adultes émergents en contexte de vulnérabilité : que nous révèle leur récit de vie? - Catherine Lavoie-Cloutier, CRUJeF, Université Laval, Canada |
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| 16:45 - 18:15 |
› Le bien-être des enfants en France : premiers résultats de la Children's Worlds Survey 2018 - Pierre-Emmanuel Encinar, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France |
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| 16:45 - 16:45 |
› Les attentes à l'égard des relations parents - adolescents chez les collégiens français - Ayoko Akouavi Dogbe Foli, LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France |
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19:30 - 23:30
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Dîner de Gala - Restaurant Le Café du Port, 1-2 Quai Deschamps, Bordeaux |
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| Heures |
événement |
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08:30 - 09:00
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Accueil - Accueil des participants (seconde journée) |
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09:00 - 10:00
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Conférence invitée. La culture incarnée : interactions précoces, négociation et transmission (Amphi Denigès) - Maya Gratier, LECD (EA 3456), Université Paris Nanterre, France |
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10:00 - 10:20
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Information. La loi jardé et la recherche en psychopathologie développementale |
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| 10:00 - 10:20 |
› Atelier/Information. La loi jardé et la recherche en psychopathologie développementale - Sandrine Le Sourn-Bissaoui, LP3C (EA 1285), Université Rennes 2, France |
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10:30 - 12:00
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Symposium. Pratiques renouvelées de socialisation chez les enfants et les adolescents. Dialogues, débats, co-construction du sens et expériences démocratiques (Amphi Denigès) |
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| 10:30 - 12:00 |
› Pratiques renouvelées de socialisation chez les enfants et les adolescents. Dialogues, débats, co-construction du sens et expériences démocratiques - Ania Beaumatin, Frédéric Fourchard, Hervé Larroze-Marracq et Yoan Mieyaa, LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France |
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10:30 - 12:00
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Table ronde - Quels parcours de soins pour des adolescents en rupture ? |
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10:30 - 12:00
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Session thématique. Développement atypique et apprentissages scolaires (2) |
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| 10:30 - 12:00 |
› Conséquences du ralentissement de la présentation d'un dessin animé : une étude en oculométrie auprès d'enfants avec Trouble du Spectre de l'Autisme - Maëla Trémaud, Centre Psyclé (EA 3273), Université d'Aix-Marseille, France |
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| 10:30 - 12:00 |
› Déficits exécutifs chez des enfants atteints d'un Trouble Développemental des Coordinations/Dyspraxie - Jérôme Clerc, Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (UMR 5105), Université Grenoble Alpes, France |
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| 10:30 - 12:00 |
› Evolution des comportements d'attention conjointe chez des enfants TSA scolarisés en UEM - Federica Cilia, CRP-CPO (EA 7273), Université de Picardie Jules Verne, France |
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| 10:30 - 12:00 |
› Impact des perturbations sensorielles sur le fonctionnement adaptatif et les comportements problèmes des enfants présentant un TSA : Cohorte ELENA. - Florine Dellapiazza, CHU Montpellier, Université de Montpellier, France |
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10:30 - 12:00
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Session thématique. Accueil du jeune enfant et de l'enfant en institutions |
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| 10:30 - 12:00 |
› Etre accueilli par un référent en crèche collective : quels enjeux pour le développement du jeune enfant ? - Margot Violon, LPPS (EA 4057), Université Paris Descartes, France |
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| 10:30 - 12:00 |
› Qualité de vie et représentations d'attachement d'enfants accueillis en foyer dans le cadre d'une mesure de protection de l'enfance - Emmanuelle Toussaint, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France |
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| 10:30 - 12:00 |
› Une expérience d'observation en crèche: le sommeil aussi est important ! - Paola Molina, Dipartimento di psicologia, Università di Torino, Italia |
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| 10:30 - 12:00 |
› Validation du Be-scol 5-7 : outil d'auto-évaluation du bien-être perçu des élèves âgés de 5 à 7 ans - Judicaëlle Jacquin, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France |
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12:00 - 13:45
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Pause déjeuner - Session communications affichées |
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13:45 - 14:45
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Conférence invitée. Des outils culturels aux repères temporels chez l'enfant d'âge scolaire : vers une approche socio-historique du développement de la construction du temps (Amphi Denigès) - Valérie Tartas, CLLE-LTC (UMR 5263), Université Toulouse, France |
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14:45 - 15:00
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Pause |
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15:00 - 16:30
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Symposium. Éducation des élèves à haut potentiel au Québec : attitudes et perceptions des enseignants, perceptions des élèves et de leurs parents (Amphi Denigès) |
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| 15:00 - 16:30 |
› Éducation des élèves à haut potentiel au Québec : attitudes et perceptions des enseignants, perceptions des élèves et de leurs parents - Line Massé*, Claire Baudry*, Jeanne Lagacé-Leblanc* et Amélie Courtinat**, *Université du Québec à Trois-Rivières, Canada ** LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France |
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15:00 - 16:30
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Session thématique. Relations familiales, parentalité, coparentalité |
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| 15:00 - 16:30 |
› Développement de l'expérience coparentale et construction des identités parentales durant la transition à la parentalité - Alexandra Biargues, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France |
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| 15:00 - 16:30 |
› Qualité de vie des mères et des pères d'enfants ayant un Trouble du Spectre Autistique : Cohorte ELENA - Christelle Vernhet, CRA-LR, Centre de recherche en épidémiologie et santé des populations, Université Montpellier, France |
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| 15:00 - 16:30 |
› Quelle(s) dynamique(s) coparentale(s) en recomposition familiale ? Étude des expériences coparentales des parents et des beaux-parents. - Manon Monribot, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France |
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| 15:00 - 16:30 |
› Trajectoires de santé mentale dans la transition vers la parentalité - Hava Guez, Laboratoire Paragraphe (EA 349), Université Paris 8, France |
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15:00 - 16:30
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Session thématique. Emotions, jeu et apprentissages |
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| 15:00 - 16:30 |
› Le jeu dans le développement de l'enfant et de l'adolescent dans le contexte des loisirs organisés : éducation permanente ou apprentissage informel ? - Stéphanie Constans, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France |
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| 15:00 - 16:30 |
› Les effets de la pédagogie Montessori sur le développement et les apprentissages d'enfants d'âges préscolaire et scolaire : ébauche d'une méta-analyse. - Alison Demangeon, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France |
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| 15:00 - 16:30 |
› Mots rigolos ou comportement des personnages : Qu'est-ce qui fait rire les enfants âgés de 8 à 10 ans dans une histoire ? - Sara Creissen, Laboratoire Epsylon (EA 4556), Université de Montpellier, France |
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| 15:00 - 16:30 |
› Quel rôle jouent les émotions et la motivation dans les apprentissages à l'école primaire ? - Martine Alcorta, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France |
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15:00 - 16:30
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Session thématique. Culture, développement et identité |
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| 15:00 - 16:30 |
› Changement et développement de l'identité comme mécanisme explicatif potentiel des bénéfices liés à l'échange d'étudiant - Samuel McKAy, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France |
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| 15:00 - 16:30 |
› Dynamiques développementales et migration : quelles places et quelles fonctions de la musique ? - Julia Da Silva Correia, LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France |
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| 15:00 - 16:30 |
› Le processus d'interculturation au coeur des trajectoires développementales à tous les âges de la vie - Rachid Oulahal, LCPI (EA 4591), Université de Toulouse, France |
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16:30 - 17:00
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Allocution de clôture (Amphi Denigès) |
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