RIPSYDEVE 2019 - Sciencesconf.org

›8:30 (30min)

Accueil

8:30 - 9:00 (30min)

Accueil

Accueil des participants (seconde journée)

›9:00 (1h)

Conférence invitée. La culture incarnée : interactions précoces, négociation et transmission
Maya Gratier, LECD (EA 3456), Université Paris Nanterre, France

› Amphi Denigès

9:00 - 10:00 (1h)

Conférence invitée. La culture incarnée : interactions précoces, négociation et transmission

Amphi Denigès

Maya Gratier, LECD (EA 3456), Université Paris Nanterre, France

›10:00 (20min)

Atelier/Information. La loi jardé et la recherche en psychopathologie développementale

10:00 - 10:20 (20min)

Atelier/Information. La loi jardé et la recherche en psychopathologie développementale

› Atelier/Information. La loi jardé et la recherche en psychopathologie développementale - Sandrine Le Sourn-Bissaoui, LP3C (EA 1285), Université Rennes 2, France 10:00-10:20 (20min)

›10:30 (1h30)

Symposium - Pratiques renouvelées de socialisation chez les enfants et les adolescents. Dialogues, débats, co-construction du sens et expériences démocratiques

› Amphi Denigès

10:30 - 12:00 (1h30)

Symposium - Pratiques renouvelées de socialisation chez les enfants et les adolescents. Dialogues, débats, co-construction du sens et expériences démocratiques

Amphi Denigès

› Pratiques renouvelées de socialisation chez les enfants et les adolescents. Dialogues, débats, co-construction du sens et expériences démocratiques - Ania Beaumatin, Frédéric Fourchard, Hervé Larroze-Marracq et Yoan Mieyaa, LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France 10:30-12:00 (1h30)

›10:30 (1h30)

Table ronde - Quels parcours de soins pour des adolescents en rupture ?

10:30 - 12:00 (1h30)

Table ronde - Quels parcours de soins pour des adolescents en rupture ?

›10:30 (1h30)

Développement atypique et apprentissages scolaires (2)

10:30 - 12:00 (1h30)

Développement atypique et apprentissages scolaires (2)

› Conséquences du ralentissement de la présentation d'un dessin animé : une étude en oculométrie auprès d'enfants avec Trouble du Spectre de l'Autisme - Maëla Trémaud, Centre Psyclé (EA 3273), Université d'Aix-Marseille, France 10:30-12:00 (1h30)

› Déficits exécutifs chez des enfants atteints d'un Trouble Développemental des Coordinations/Dyspraxie - Jérôme Clerc, Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (UMR 5105), Université Grenoble Alpes, France 10:30-12:00 (1h30)

› Evolution des comportements d'attention conjointe chez des enfants TSA scolarisés en UEM - Federica Cilia, CRP-CPO (EA 7273), Université de Picardie Jules Verne, France 10:30-12:00 (1h30)

› Impact des perturbations sensorielles sur le fonctionnement adaptatif et les comportements problèmes des enfants présentant un TSA : Cohorte ELENA. - Florine Dellapiazza, CHU Montpellier, Université de Montpellier, France 10:30-12:00 (1h30)

›10:30 (1h30)

Accueil du jeune enfant et de l'enfant en institutions

10:30 - 12:00 (1h30)

Accueil du jeune enfant et de l'enfant en institutions

› Etre accueilli par un référent en crèche collective : quels enjeux pour le développement du jeune enfant ? - Margot Violon, LPPS (EA 4057), Université Paris Descartes, France 10:30-12:00 (1h30)

› Qualité de vie et représentations d'attachement d'enfants accueillis en foyer dans le cadre d'une mesure de protection de l'enfance - Emmanuelle Toussaint, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France 10:30-12:00 (1h30)

› Une expérience d'observation en crèche: le sommeil aussi est important ! - Paola Molina, Dipartimento di psicologia, Università di Torino, Italia 10:30-12:00 (1h30)

› Validation du Be-scol 5-7 : outil d'auto-évaluation du bien-être perçu des élèves âgés de 5 à 7 ans - Judicaëlle Jacquin, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France 10:30-12:00 (1h30)

›12:00 (1h45)

Pause déjeuner - Session communications affichées

12:00 - 13:45 (1h45)

Pause déjeuner - Session communications affichées

›13:45 (1h)

Conférence invitée. Des outils culturels aux repères temporels chez l'enfant d'âge scolaire : vers une approche socio-historique du développement de la construction du temps
Valérie Tartas, CLLE-LTC (UMR 5263), Université Toulouse, France

› Amphi Denigès

13:45 - 14:45 (1h)

Conférence invitée. Des outils culturels aux repères temporels chez l'enfant d'âge scolaire : vers une approche socio-historique du développement de la construction du temps

Amphi Denigès

Valérie Tartas, CLLE-LTC (UMR 5263), Université Toulouse, France

›14:45 (15min)

Pause

14:45 - 15:00 (15min)

Pause

›15:00 (1h30)

Symposium - Éducation des élèves à haut potentiel au Québec : attitudes et perceptions des enseignants, perceptions des élèves et de leurs parents

› Amphi Denigès

15:00 - 16:30 (1h30)

Symposium - Éducation des élèves à haut potentiel au Québec : attitudes et perceptions des enseignants, perceptions des élèves et de leurs parents

Amphi Denigès

› Éducation des élèves à haut potentiel au Québec : attitudes et perceptions des enseignants, perceptions des élèves et de leurs parents - Line Massé*, Claire Baudry*, Jeanne Lagacé-Leblanc* et Amélie Courtinat**, *Université du Québec à Trois-Rivières, Canada ** LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France 15:00-16:30 (1h30)

›15:00 (1h30)

Relations familiales, parentalité, coparentalité

15:00 - 16:30 (1h30)

Relations familiales, parentalité, coparentalité

› Développement de l'expérience coparentale et construction des identités parentales durant la transition à la parentalité - Alexandra Biargues, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France 15:00-16:30 (1h30)

› Qualité de vie des mères et des pères d'enfants ayant un Trouble du Spectre Autistique : Cohorte ELENA - Christelle Vernhet, CRA-LR, Centre de recherche en épidémiologie et santé des populations, Université Montpellier, France 15:00-16:30 (1h30)

› Quelle(s) dynamique(s) coparentale(s) en recomposition familiale ? Étude des expériences coparentales des parents et des beaux-parents. - Manon Monribot, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France 15:00-16:30 (1h30)

› Trajectoires de santé mentale dans la transition vers la parentalité - Hava Guez, Laboratoire Paragraphe (EA 349), Université Paris 8, France 15:00-16:30 (1h30)

›15:00 (1h30)

Emotions, jeu et apprentissages

15:00 - 16:30 (1h30)

Emotions, jeu et apprentissages

› Le jeu dans le développement de l'enfant et de l'adolescent dans le contexte des loisirs organisés : éducation permanente ou apprentissage informel ? - Stéphanie Constans, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France 15:00-16:30 (1h30)

› Les effets de la pédagogie Montessori sur le développement et les apprentissages d'enfants d'âges préscolaire et scolaire : ébauche d'une méta-analyse. - Alison Demangeon, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France 15:00-16:30 (1h30)

› Mots rigolos ou comportement des personnages : Qu'est-ce qui fait rire les enfants âgés de 8 à 10 ans dans une histoire ? - Sara Creissen, Laboratoire Epsylon (EA 4556), Université de Montpellier, France 15:00-16:30 (1h30)

› Quel rôle jouent les émotions et la motivation dans les apprentissages à l'école primaire ? - Martine Alcorta, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France 15:00-16:30 (1h30)

›15:00 (1h30)

Culture, développement et identité

15:00 - 16:30 (1h30)

Culture, développement et identité

› Changement et développement de l'identité comme mécanisme explicatif potentiel des bénéfices liés à l'échange d'étudiant - Samuel McKAy, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France 15:00-16:30 (1h30)

› Dynamiques développementales et migration : quelles places et quelles fonctions de la musique ? - Julia Da Silva Correia, LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France 15:00-16:30 (1h30)

› Le processus d'interculturation au coeur des trajectoires développementales à tous les âges de la vie - Rachid Oulahal, LCPI (EA 4591), Université de Toulouse, France 15:00-16:30 (1h30)

›16:30 (30min)

Allocution de clôture

› Amphi Denigès

16:30 - 17:00 (30min)

Allocution de clôture

Amphi Denigès