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08:00 - 09:00
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Accueil des participants - Bureau d'inscription : Atrium (entrée principale du site)
Petit-déjeuner : Hall Leyteire |
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09:00 - 09:30
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Allocution d'ouverture et présentation du colloque (Amphi Denigès) |
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09:30 - 10:30
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Conférence invitée. « I want to break free » : Quelques considérations sur les enjeux d'autonomie dans les relations parents-adolescents (Amphi Denigès) - Grégoire Zimmermann, FADO, Université de Lausanne, Suisse |
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10:30 - 10:45
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Pause café |
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10:45 - 12:15
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Symposium. Les dynamiques de contrôle et de soutien à l'autonomie au sein des relations parents-adolescents (Amphi Denigès) - Stijn Van Petegem & Sophie Baudat, FADO, Université de Lausanne, Suisse |
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| 10:45 - 12:15 |
› Les dynamiques de contrôle et de soutien à l'autonomie au sein des relations parents-adolescents - Stijn Van Petegem & Sophie Baudat, FADO, Université de Lausanne, Suisse |
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10:45 - 12:15
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Symposium. Genre et éducation de l'école au lycée : études auprès des enfants et des enseignant.e.s |
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| 10:45 - 12:15 |
› Genre et éducation de l'école au lycée : études auprès des enfants et des enseignant.e.s - Véronique Rouyer* & Christine Morin-Messabel**, *Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France **Laboratoire GRePS (EA 4163), Université de Lyon, France |
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10:45 - 12:15
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Session thématique. Fonctions exécutives, attention, autorégulation et apprentissages scolaires |
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| 10:45 - 12:15 |
› Autorégulation et performances scolaires : étude longitudinale en contexte tunisien - Sarah Bouderbela, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France |
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| 10:45 - 12:15 |
› Contrôle cognitif et pratique musicale en contexte scolaire dans le cadre du dispositif « Orchestre à l'école » : étude longitudinale chez des enfants d'âge scolaire - Joanna Lucenet, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France |
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| 10:45 - 12:15 |
› Evolution des performances et fluctuations attentionnelles au cours de l'année scolaire chez des élèves de 6-7 ans en fonction des difficlutés d'apprentissage - Corinne Ponce, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France |
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| 10:45 - 12:15 |
› Influence de la flexibilité et du milieu sur les changements de but d'apprentissage : une étude longitudinale. - Marion Leclercq, Laboratoire PSITEC (EA 4072), Université de Lille, France |
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10:45 - 12:15
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Session thématique. Interactions sociales et construction identitaire chez l'enfant, l’adolescent et le jeune adulte |
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| 10:45 - 12:15 |
› Concept de soi et soutien social perçu des enfants en milieu scolaire - Nahema Bettayeb, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France |
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| 10:45 - 12:15 |
› Enjeux socio-éducatifs à l'ère du numérique : identification de profils identitaires et d'usages numériques d'adolescents et de jeunes adultes - Matthieu Danias-Uraga, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France |
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| 10:45 - 12:15 |
› Explorer chaque jour à travers les réseaux sociaux : une aide ou un obstacle à la construction identitaire des jeunes adultes ? - Yannick Vincent, Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France |
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| 10:45 - 12:15 |
› Les trajectoires de développement des comportements prosociaux et de l'empathie : la participation à des activités extrascolaires fait-elle une différence ? - Alexia Carrizales, Centre Psyclé (EA 3273), Université d'Aix-Marseille, France |
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12:15 - 13:45
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Pause déjeuner - Session communications affichées (Atrium (hall à l'entrée principale du site)) |
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13:45 - 14:45
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Table-ronde plénière de structuration du RIPSYDEVE (Amphi Denigès) |
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14:50 - 16:20
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Symposium. Être sœur ou frère de sujet porteur de handicap ou de maladie psychique, des étapes de vie (Amphi Denigès) |
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| 14:50 - 16:20 |
› Être sœur ou frère de sujet porteur de handicap ou de maladie psychique, des étapes de vie - Stéphanie Claudel-Valentin & Benoît Schneider, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France |
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14:50 - 16:20
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Symposium. La motivation académique durant l'adolescence et la période jeunes adultes : de ses déterminants psychologiques et éducatifs à sa place dans la construction identitaire et le devenir adulte |
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| 14:50 - 16:20 |
› La motivation académique durant l'adolescence et la période jeunes adultes : de ses déterminants psychologiques et éducatifs à sa place dans la construction identitaire et le devenir adulte - Cécile Kindelberger, BePsyLab, Université de Nantes, France |
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14:50 - 16:20
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Table ronde - Ce que le jeu fait aux enfants et aux familles |
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14:50 - 16:20
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Session thématique. Développement atypique et apprentissages scolaires (1) |
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| 14:50 - 16:20 |
› Acquisition de la lecture et perspective développementale : cas du syndrome de Williams - Anne-Sophie Pezzino, LP3C (EA 1285), Université Rennes 2, France |
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| 14:50 - 16:20 |
› Bien-être et sentiment d'intégration chez des élèves à haut potentiel intellectuel - Jacques-Henri Guignard, BePsyLab, Université de Nantes, France |
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| 14:50 - 16:20 |
› Haut potentiel inetllectuel et troubles du langage écrit - Sophie Guetat, Bases, Corpus, Langage (UMR 7320), Université de Nice, France |
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| 14:50 - 16:20 |
› Soutenir l'autonomie/ autorégulation intellectuelle des élèves avec une déficience intellectuelle légère (DIL) en situation d'apprentissage et d'examen : quels points de vigilance pour l'institution scolaire ? - Agnès Desbiens, Laboratoire PSITEC (EA 4072), Université de Lille, France |
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16:20 - 16:45
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Pause café (Hall Leyteire) |
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16:45 - 18:15
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Symposium. Développement de la régulation émotionnelle à l'adolescence en France et en Colombie (Amphi Denigès) |
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| 16:45 - 18:15 |
› Développement de la régulation émotionnelle à l'adolescence en France et en Colombie - Colette Sabatier*, Lyda Lannegrand-Willems* et Jorge Palacio**, *Laboratoire de Psychologie (EA 4139), Université de Bordeaux, France **Universidad del Norte, Colombia |
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16:45 - 18:15
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Table ronde - Le psychologue / le chercheur et la parole de l'enfant : quelle éthique de la participation de l'enfant dans les processus d'évaluation ? |
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16:45 - 18:15
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Session thématique. Numérique et apprentissages scolaires |
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| 16:45 - 18:15 |
› De la co-conception à l'utilisation en classe d'une application éducative à l'usage d'enfants d'âge préscolaire. - Lara Hoareau, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France |
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| 16:45 - 18:15 |
› Tester les compétences en littératie et numératie émergentes des enfants d'âge préscolaire à l'aide d'une application sur tablette tactile. - Aude Thomas, 2LPN (EA 7489), Université de Lorraine, France |
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| 16:45 - 18:15 |
› Transfert numérique : le rôle de l'inhibition - Wilfried Mombo, Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (UMR 5105), Université Grenoble Alpes, France |
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16:45 - 18:15
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Session thématique. Points de vue des enfants, des adolescents, des jeunes adultes en émergence sur leurs contextes de développement |
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| 16:45 - 18:15 |
› Inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : la parole est aux collégiens ! - Amélie Courtinat-Camps, LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France |
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| 16:45 - 18:15 |
› La réalité des adultes émergents en contexte de vulnérabilité : que nous révèle leur récit de vie? - Catherine Lavoie-Cloutier, CRUJeF, Université Laval, Canada |
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| 16:45 - 18:15 |
› Le bien-être des enfants en France : premiers résultats de la Children's Worlds Survey 2018 - Pierre-Emmanuel Encinar, CREN (EA 2661), Université de Nantes, France |
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| 16:45 - 16:45 |
› Les attentes à l'égard des relations parents - adolescents chez les collégiens français - Ayoko Akouavi Dogbe Foli, LPS-DT (EA 1697), Université de Toulouse, France |
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19:30 - 23:30
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Dîner de Gala - Restaurant Le Café du Port, 1-2 Quai Deschamps, Bordeaux |
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